Reconociendo emociones básicas

Veronica Lugo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su bienestar emocional y social.


Sesión 1: Reconociendo emociones básicas
Objetivo: Que los alumnos perciban cambios corporales y, con ayuda, nombren las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconozcan las situaciones que las provocan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo inicial y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

    • Explicación del tema a tratar: las emociones y su importancia en nuestras vidas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de láminas, fotografías o imágenes que representen situaciones que generen emociones básicas, como una fiesta de cumpleaños, un regalo sorpresa, una mascota perdida, una película de terror, etc.

    • Preguntas para guiar la discusión: ¿Cómo creen que se sienten los personajes en esas situaciones? ¿Qué emociones podrían estar experimentando?

    • Promover el diálogo y la expresión de opiniones, fomentando el respeto hacia las diferentes emociones y puntos de vista.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Juego de roles: los alumnos representarán diferentes emociones y los demás deberán adivinar cuál están interpretando.

    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre las emociones? ¿En qué situaciones han experimentado esas emociones?




Sesión 2: Reconociendo emociones en el aula y en casa
Objetivo: Que los alumnos reconozcan emociones en situaciones cotidianas tanto en el aula como en su entorno familiar.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las emociones básicas trabajadas.

    • Conversación sobre situaciones que pueden provocar emociones en el aula y en casa.