Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.


• Introducción al tema: preguntar a los alumnos si saben qué son las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo y si han visto estas magnitudes en su hogar o entorno.


• Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué objetos conocen que tengan diferentes tamaños?, ¿Han visto recipientes con distintas capacidades en su casa?, etc.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de materiales: mostrar diferentes recipientes de tamaños y formas variadas, como tazas, vasos, botellas, etc.


• Explicar a los alumnos que van a realizar una actividad de trasvasar arena o líquidos entre los recipientes para medir su capacidad.


• Invitar a los alumnos a explorar los diferentes recipientes, tocarlos, examinar su tamaño y forma, y pensar en cuál podría tener mayor capacidad y cuál menor.


• Permitir a los alumnos participar en la actividad de trasvasar arena o líquidos entre los recipientes, utilizando cucharas, tazas de medir u otros utensilios que puedan ser útiles.


• Observar y guiar a los alumnos durante la actividad, fomentando el pensamiento crítico y la observación de las diferencias de capacidad entre los recipientes.


• Después de la actividad, realizar preguntas a los alumnos sobre sus observaciones y conclusiones,