"Conociendo nuestras necesidades y emociones"

Laura Juliana Ojeda
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: "Conociendo nuestras necesidades y emociones"


Objetivo de aprendizaje: Emplear distintos lenguajes para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Actividad de presentación: cada estudiante se presenta y comparte una necesidad, emoción o gusto que tenga en ese momento.



  2. Exploración del tema (15 minutos)



    • Lectura de un cuento o poesía relacionada con el tema de la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la comunidad.



  3. Actividad práctica (15 minutos)



    • Juego de roles: los estudiantes se dividen en parejas y representan situaciones donde expresan diferentes necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

    • Cada pareja presenta su escena al resto del grupo y se realiza una retroalimentación.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Se asigna una tarea para la siguiente sesión relacionada con la expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



    • Observación de la participación activa de los estudiantes durante las actividades prácticas.

    • Registro de la utilización de distintos lenguajes para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  2. Registro fotográfico