Introducción al proyecto y exploración de textos

karelia rodriguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la equidad de género.


Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de textos
Objetivo: Motivar el interés de los alumnos por la lectura y la narración de historias.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del proyecto.

    • Preguntar a los alumnos si les gusta escuchar historias y por qué.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias, relatos de la comunidad) y explicar brevemente cada uno.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y escuchen una pequeña historia.

    • Fomentar la participación de los alumnos en la narración de la historia y hacer preguntas para mantener su interés.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre lo que aprendieron en la sesión.

    • Establecer un compromiso de los alumnos para leer y escuchar historias en casa.




Sesión 2: Exploración de diferentes lenguajes de narración
Objetivo: Reconocer y utilizar diferentes lenguajes de narración en la lectura y escritura de historias.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y el compromiso de los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes lenguajes de narración como imágenes, música, teatro, títeres, etc.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos creen una historia en grupo utilizando diferentes lenguajes de narración.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la inclusión de diferentes perspectivas y formas de expresión.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes de narración.

    • Establecer un compromiso de los alumnos