Medición de longitud, masa y capacidad

Manuel irigoyen
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.


Sesión 1 - Introducción al tema de medición de longitud, masa y capacidad (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de medición de longitud, masa y capacidad utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema del respeto entre compañeros y promover una discusión sobre la importancia de respetarse mutuamente.

  2. Introducir el tema de medición de longitud, masa y capacidad a través de preguntas como: ¿Qué es la longitud? ¿Cómo se mide la masa? ¿Qué es la capacidad?

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes objetos y situaciones en los que la medición de longitud, masa y capacidad sean importantes.

  4. Mostrar ejemplos de unidades convencionales de medición de longitud, masa y capacidad.

  5. Establecer reglas y normas de respeto y colaboración durante el desarrollo de las actividades.


Sesión 2 - Aplicación de conceptos de medición de longitud, masa y capacidad (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los conceptos aprendidos sobre medición de longitud, masa y capacidad en situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Plantear situaciones problemáticas que requieran el cálculo de longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales.

  2. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una situación problemática para resolver.

  3. Proporcionar materiales y herramientas de medición necesarias para realizar las actividades.

  4. Supervisar y guiar a los alumnos durante el desarrollo de las actividades, fomentando el trabajo en equipo y la colaboración.

  5. Promover la reflexión y discusión sobre las estrategias utilizadas para resolver las situaciones p