Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo:

• El alumno recurrirá a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema.


• El alumno utilizará diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Lectura

Sesión 1: Problema-solución
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un problema y cómo se puede solucionar.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos expositivos que planteen problemas y soluciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Distribuir diferentes textos expositivos que planteen problemas y soluciones.
   
   
   • Pedir a los alumnos que los lean en parejas y resuman el problema y la solución.
   
   
   • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus respuestas.
   
   
   • Guiar una discusión sobre cómo identificar problemas y soluciones en los textos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que busquen en el diccionario la definición de "problema" y "solución".
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender los textos expositivos para resolver problemas.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar un problema relacionado con su entorno y pensar posibles soluciones.
   
   
   
   

Sesión 2: Comparación-contraste y causa-consecuencia
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Presentar los conceptos de comparación-contraste y causa-consecuencia.
   
   
   • Mostrar ejemplos