Perímetro, área y noción de volumen
kenia Equihua
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje por indagación y promover la interdisciplinariedad.
Sesión 1 (45 minutos)
Inicio (10 minutos):
- Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes imágenes de figuras geométricas variadas como cuadrados, rectángulos, triángulos, círculos, etc.
- Realizar preguntas abiertas para activar el conocimiento previo de los alumnos: ¿Qué saben sobre el perímetro y el área de una figura geométrica?, ¿Para qué se utilizan el perímetro y el área?, ¿Cómo creen que se pueden calcular?
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregar a cada grupo retículas cuadriculadas y figuras geométricas de diferentes tamaños y formas.
- Pedir a los grupos que midan y calculen el perímetro y el área de cada figura utilizando las retículas cuadriculadas.
- Proporcionar a los alumnos el tiempo suficiente para que realicen sus cálculos y anoten sus resultados en una tabla que se les proporcionará.
- Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus resultados y los registre en el pizarrón.
Cierre (5 minutos):
- Reflexionar sobre los resultados obtenidos por los diferentes grupos.
- Plantear preguntas provocativas que promuevan la discusión y el análisis de los resultados obtenidos: ¿Cuáles figuras tienen el mismo perímetro? ¿Cuáles figuras tienen el mismo área pero diferente perímetro? ¿Cuáles figuras tienen el mismo perímetro y área?
- Anunciar que en la siguiente sesión se profundizará en los conceptos de perímetro, área y noción de volumen.
Sesión 2 (45 minutos)
Inicio (10 minutos):
- Revisar brevemente los resultados obtenidos en la sesión anterior.
- Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de figuras con el mismo pe