Reconociendo y nombrando emociones

Francisco Ramirez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, es decir, considerar aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Reconociendo y nombrando emociones (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y nombrarán diferentes emociones a través de actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve dinámica de bienvenida para generar un ambiente de confianza y calidez.

  2. Presentación del tema (5 minutos): Proyectar imágenes que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver cada imagen.

  3. Juego de las emociones (5 minutos): Organizar a los alumnos en círculo y entregarles tarjetas con distintas emociones escritas. Cada alumno deberá expresar la emoción que le tocó y explicar por qué siente esa emoción.


Sesión 2: Expresando emociones a través del arte (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos expresarán sus emociones a través de la creación artística, utilizando diferentes materiales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las emociones trabajadas.

  2. Presentación del tema (5 minutos): Mostrar ejemplos de obras de arte que expresen diferentes emociones y hablar sobre cómo el arte puede ser una forma de expresión emocional.

  3. Actividad artística (5 minutos): Proporcionar a los alumnos papel, colores, tijeras y pegamento, y pedirles que creen un collage que represente una emoción específica. Cada alumno deberá explicar por qué eligió esa emoción y cómo se siente al expresarla a través del arte.


Sesión 3: Controlando y compartiendo emociones (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos aprenderán estr