Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Sesión 1:

• Objetivo: Introducir el tema de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.


• Actividad: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas, como carteles, tarjetas, folletos, etc. y explicarles para qué se utilizan.


• Recursos: Diversas producciones gráficas, pizarra, marcadores.

Sesión 2:

• Objetivo: Identificar las diferentes formas de representar el nombre de cada alumno en producciones gráficas.


• Actividad: Invitar a los alumnos a escribir su nombre en diferentes materiales (papel, cartulina, arena, etc.) y explorar las diferentes formas de representación.


• Recursos: Materiales para escribir nombres (papel, cartulina, arena, etc.), lápices, crayones.

Sesión 3:

• Objetivo: Reconocer las palabras conocidas por los alumnos y su relación con las producciones gráficas.


• Actividad: Jugar a hacer tarjetas con palabras conocidas por los alumnos y utilizarlas en diferentes contextos, como regalos, invitaciones, etc.


• Recursos: Tarjetas en blanco, palabras conocidas por los alumnos, pegamento, tijeras.

Sesión 4:

• Objetivo: Explorar la cultura escrita y su relación con las producciones gráficas.


• Actividad: Realizar una visita a una biblioteca o librería cercana y observar diferentes tipos de textos y producciones gráficas relacionadas con la cultura escrita.


• Recursos: Transporte para la visita, libros y producciones gráficas relacionadas con la cultura escrita.

Sesión 5:

• Objetivo: Practicar la escritura de palabras conocidas con diferentes propósitos.


• Actividad: Realizar un mural comunitario en el aula donde los alumnos escriban palabras cono