Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Jaqueline Lopez
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Desarrollo Integral.
Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Sesión 1: Identificando y nombrando emociones (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar diferentes emociones que experimentan en diversas situaciones.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
- Realización de una actividad de relajación y concentración para centrar la atención de los alumnos.
- Desarrollo (25 minutos):
- Proyección de imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).
- Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones identificadas en las imágenes.
- Conversación sobre las situaciones que podrían provocar cada una de las emociones.
- Juego de dramatización: los alumnos representarán diferentes emociones y los demás deberán adivinar cuál es.
- Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre las emociones identificadas y la importancia de reconocerlas.
- Realización de una actividad artística (dibujo, collage, etc.) donde los alumnos representen una emoción que hayan experimentado.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación directa durante la realización del juego de dramatización, para identificar si los alumnos son capaces de representar correctamente las emociones.
- Recopilación de los trabajos artísticos realizados por los alumnos, para evaluar su capacidad de expresar emociones a través del arte.