Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 3º de primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Aprendizaje basado en competencias

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de realizar una búsqueda de información de manera reflexiva.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la alimentación en el rendimiento escolar.


• Presentación del problema: Explicar el problema de los alumnos que no desayunan antes de las clases y cómo afecta su interés en las actividades.


• Actividad principal: Los alumnos formarán equipos y deberán investigar sobre la importancia de un desayuno saludable antes de las clases. Formularán preguntas relacionadas al tema.

Sesión 2:

• Socialización de las preguntas formuladas por los equipos.


• Actividad principal: Los equipos buscarán información en diferentes fuentes como libros, internet, enciclopedias, etc., para responder a sus preguntas.


• Reflexión: Puesta en común de la información encontrada y su relación con el problema planteado.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Recordar la importancia de utilizar los signos de interrogación al elaborar preguntas y resaltar su uso correcto.


• Actividad principal: Los alumnos formarán nuevos equipos y deberán reformular sus preguntas, ase