La diversidad lingüística en nuestra comunidad

Wendy Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay personas que se comunican en lenguas distintas a la propia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral, respeto y valoración de la diversidad.


Sesión 1:
Tema: La diversidad lingüística en nuestra comunidad
Objetivo: Reconocer que hay personas que se comunican en lenguas distintas a la propia


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes idiomas que existen en nuestra comunidad.

  2. Mostrar imágenes de personas de distintas culturas y lugares, y preguntar a los alumnos si creen que hablan diferentes idiomas.

  3. Reproducir grabaciones de diferentes idiomas y pedir a los alumnos que traten de identificar cuál es cada uno.

  4. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos interpreten a personas de diferentes culturas y se comuniquen en diferentes idiomas.


Sesión 2:
Tema: Nuestra lengua materna
Objetivo: Identificar nuestra lengua materna y su importancia


Actividades:



  1. Recordar la conversación anterior sobre los diferentes idiomas en nuestra comunidad.

  2. Pedir a los alumnos que compartan cuál es su lengua materna y dónde se habla.

  3. Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos dibujen y escriban algunas palabras en su lengua materna.

  4. Realizar una actividad de lectura en voz alta, donde los alumnos compartan algunas palabras o frases en su lengua materna con el resto del grupo.


Sesión 3:
Tema: Diferentes formas de comunicación
Objetivo: Conocer diferentes formas de comunicación utilizadas por personas que hablan diferentes idiomas


Actividades:



  1. Mostrar imágenes y videos de diferentes formas de comunicación, como la señalización de tráfico, la música, la danza, etc.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen cómo se comunican las personas en cada una de esas formas.

  3. Realizar actividades de dram