Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.

Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es una autobiografía.
   
   
   • Mostrar ejemplos de autobiografías famosas y preguntar a los alumnos si conocen a alguna persona famosa que haya escrito una autobiografía.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué es una autobiografía y cómo difiere de otros tipos de textos narrativos.
   
   
   • Proyectar y leer en voz alta un fragmento de una autobiografía.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de la narración en primera persona del singular.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si han escrito alguna vez sobre sí mismos y sus propias experiencias.
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de entrevistarse mutuamente para recopilar información autobiográfica.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a algunos alumnos que compartan ante el grupo lo que han aprendido sobre las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.
   
   
   • Recordar a los alumnos que en la siguiente sesión trabajarán en la escritura de sus propias narraciones autobiográficas.
   
   
   
   

Sesión 2 (Desarrollo de la narración autobiográfica)
Duración: 45 minutos

Objetivo: Desarrollar habilidades de escritura y reflexión al redactar narraciones autobiográficas en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior