Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.

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Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa un acontecimiento de la comunidad, experimentando con movimientos suaves, fuertes, rápidos, lentos, fluidos o pausados en distintas trayectorias, desplazamientos y con acompañamiento musical.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS


Tema: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.


Grado: 6º de Primaria


Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Representar un acontecimiento de la comunidad, experimentando con movimientos suaves, fuertes, rápidos, lentos, fluidos o pausados en distintas trayectorias, desplazamientos y con acompañamiento musical.


Metodología: Proyecto comunitario.


Disciplina: Lenguaje y Literatura.


Interdisciplinariedad: La planeación atenderá al problema de la narrativa y se integrarán elementos de otras disciplinas como Arte y Música.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.

  • Explicar el concepto de narrativa y su importancia en la comunicación.

  • Plantear el problema central: ¿Qué es la narrativa y cómo podemos representarla a partir de acontecimientos de nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los acontecimientos relevantes de la comunidad que podrían representar.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un acontecimiento de la comunidad.

  • Cada grupo investigará sobre el acontecimiento asignado, recopilando información, imágenes y testimonios.

  • Los estudiantes utilizarán el material recopilado para crear una narrativa que represente el acontecimiento.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá su narrativa con el resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las narrativas en la comunidad.


Sesión 2 (45 mi