Introducción a la cultura democrática y los principios éticos

Juan Julian
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende que esto favorece la cultura democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la cultura democrática y los principios éticos


Objetivo: Comprender los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas y su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cultura democrática y principios éticos.

  3. Explicación y discusión sobre los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas.

  4. Realización de un debate en grupos pequeños sobre la importancia de cumplir y evaluar la aplicación justa, equitativa e igualitaria de los acuerdos, normas y leyes en la vida cotidiana.

  5. Cierre de la sesión con la elaboración de un mapa conceptual sobre los principales puntos tratados.


Sesión 2:
Tema: Aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas


Objetivo: Evaluar la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas y comprender cómo esto favorece la cultura democrática.


Actividades:



  1. Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  2. Presentación de situaciones cotidianas en las que se deben aplicar acuerdos, normas y leyes.

  3. Trabajo en grupos pequeños para analizar y discutir las situaciones presentadas.

  4. Debate en clase sobre las posibles soluciones y la importancia de aplicar justicia, equidad e igualdad en cada caso.

  5. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben proponer acuerdos, normas y leyes para una situación hipotética y evaluar su aplicación justa, equitativa e igualitaria.

  6. Cierre de la