Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Adriana Gomez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


PDA: Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Mala motricidad fina


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Objetivo de la sesión: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la actividad física para el cuerpo.



  2. Actividad de inicio (15 minutos): Presentar a los alumnos un video corto sobre diferentes formas de movimiento y preguntarles qué opinan sobre la importancia de moverse.



  3. Desarrollo de la actividad (20 minutos): Realizar una actividad de movimiento donde los alumnos experimenten diferentes formas de desplazamiento en el aula. Por ejemplo, caminar en puntas de pie, saltar, gatear, etc.



  4. Actividad de cierre (10 minutos): Realizar una pequeña reflexión grupal sobre cómo se sintieron al realizar las diferentes formas de movimiento y qué cambios notaron en su cuerpo.




Sesión 2:



  1. Objetivo de la sesión: Practicar habilidades motrices finas a través de actividades creativas.



  2. Actividad de inicio (15 minutos): Leer un cuento relacionado con el tema, por ejemplo, "El pájaro que no podía volar" y realizar preguntas sobre el protagonista y su problema de motricidad fina.



  3. Desarrollo de la actividad (20 minutos): Proponer diferentes actividades creativas que requieran el uso de habilidades motrices finas, como pi