La importancia de la comunicación oral en la comunidad
Miguel Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y cooperativa de los estudiantes.
Sesión 1: La importancia de la comunicación oral en la comunidad (15 minutos)
- Inicio: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará a pensar en situaciones cotidianas donde se comuniquen con otras personas. Se les preguntará qué formas de comunicación conocen.
- Desarrollo: Se les mostrará un video o se les contará una historia que destaque la importancia de la comunicación oral en la comunidad. Se fomentará la participación y se invitará a los alumnos a compartir experiencias y reflexionar sobre cómo se sienten cuando son escuchados y comprendidos.
- Cierre: Se realizará una pequeña lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación y se enfatizará que existen diversas formas de comunicarse. Se les recordará el objetivo de la clase y se les informará que en la siguiente sesión se trabajará en grupos para realizar una actividad relacionada con la comunicación oral.
Sesión 2: Aprendiendo a comunicarnos en grupo (20 minutos)
- Inicio: Se recordará el objetivo de la clase y se formarán grupos de 4 o 5 alumnos. Se les entregará a cada grupo una tarjeta con una pregunta sobre sus gustos, emociones o saberes.
- Desarrollo: Cada grupo tendrá un tiempo para discutir y decidir cómo responderán a la pregunta de la tarjeta. Luego, se les pedirá que se turnen para compartir sus respuestas en voz alta y practicar la escucha activa. El docente facilitará la participación de todos los alumnos y promoverá la atención hacia los demás.
- Cierre: Cada grupo compartirá en plenaria una síntesis de las respuestas dadas y el docente guiará una reflexión sobre cómo se sin