Los afectos y su influencia en el bienestar

ADRIAN ALEJANDRO QUIÑONES
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación emocional y promoción de la convivencia.


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Objetivo (PDA): Explorar las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los afectos y su influencia en el bienestar. Explicar a los alumnos la importancia de reconocer y gestionar sus emociones para tener una convivencia saludable.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento y por qué.

  • Introducir el problema: Reconocer que la diversidad de estado de ánimo influye en la vida cotidiana.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que existen y cómo se manifiestan en la vida cotidiana. Los alumnos deben mencionar ejemplos de situaciones en las que han experimentado diferentes emociones.

  • Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de reconocer las propias emociones y las de los demás para mejorar la convivencia.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Los afectos y su influencia en el bienestar.

  • Actividad principal: Elaborar un álbum para reconocer las diferentes emociones. Los alumnos deberán recolectar imágenes o dibujar situaciones que representen diferentes emociones y escribir al lado de cada imagen cómo se sienten en ese momento.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo se encargará de un tema emocional, por ejemplo: alegría, tristeza, enfado, miedo, etc. Cada grupo deberá buscar imágenes y situaciones que representen esa emoción.

  • Cierre de la se