Introducción al tema
Natalia
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo sostenible, fomentando la reflexión sobre los impactos de los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema
- Presentación del tema "Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad".
- Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos imágenes de objetos antiguos y modernos para que identifiquen las diferencias.
- Discusión en grupo sobre los cambios que han experimentado en su vida cotidiana y en su comunidad.
- Planteamiento de la problemática de la ubicación y su historia de las familias en la localidad.
Sesión 2: Investigación de fuentes
- Explicación del concepto de fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales.
- Actividad de investigación en grupos: los alumnos investigarán sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana en su comunidad, centrándose en las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, trabajos, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, etc.
- Los alumnos deberán recopilar información de diferentes fuentes y registrarla en un cuaderno.
Sesión 3: Representación gráfica
- Explicación de los diferentes tipos de representación gráfica: dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.
- Los alumnos elegirán uno de estos tipos de representación para mostrar los cambios y permanencias que han investigado.
- Realización de la representación gráfica en grupos.
Sesión 4: Presentación de resultados
- Cada grupo presentará su representación gráfica al resto de la clase, explicando los cambios y permanencias que han identificado.
- Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre la