Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias y habilidades prácticas.

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática: Los estudiantes desconocen las mezclas heterogéneas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del problema: Se presentará a los estudiantes la problemática sobre el desconocimiento de las mezclas heterogéneas y se les motivará a resolverla a lo largo de la clase.


• Actividad de activación: Se les pedirá a los estudiantes que compartan lo que saben sobre mezclas, compuestos y elementos. Luego, se planteará la pregunta: ¿Qué diferencias hay entre una mezcla, un compuesto y un elemento? Los estudiantes compartirán sus ideas y se generarán discusiones grupales.

Fase 2: Desarrollo (70 minutos)

• Exposición teórica: El docente explicará las características de las mezclas, compuestos y elementos utilizando ejemplos claros y sencillos. Se hará énfasis en la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación (sólidos, líquidos y gases) utilizando el modelo corpuscular.


• Actividades experimentales: Los estudiantes realizarán una serie de actividades experimentales para caracterizar las mezclas heterogéneas. Se les proporcionará diferentes muestras de mezclas y deberán identificar los componentes, realizar observaciones y registra