Introducción al tema

Niltza Rosario Rocha
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo por parte de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: comprender las formas detalladas de describir a las personas y los lugares.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por descripción y qué características se pueden mencionar al describir a una persona o un lugar.

  • Comentar el problema que se abordará durante el proyecto: la dificultad para realizar descripciones adecuadas.

  • Mostrar a los alumnos diferentes textos descriptivos que contengan adjetivos calificativos y otros recursos para la descripción.

  • Realizar actividades de observación y descripción oral de personas y lugares en el aula, utilizando adjetivos calificativos.


Sesión 2: Investigación en la comunidad (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre personas y lugares de su comunidad.

  • Los alumnos deberán entrevistar a personas, visitar lugares y tomar fotografías para recolectar información sobre ellos.

  • Cada grupo deberá recopilar la mayor cantidad de detalles y características posibles, más allá de la apariencia física.

  • Al final de la sesión, los grupos presentarán brevemente la información recolectada y compartirán algunas fotografías.


Sesión 3: Organización de la información (45 minutos)



  • Los grupos deberán organizar la información recolectada en la sesión anterior.

  • Se les proporcionará una plantilla para que registren las características de las personas y los lugares investigados.

  • Los alumnos deberán discutir en grupo las características más relevantes y seleccionar las que consideren más interesantes para describir.

  • Cada grupo debe