Introducción al tema
Niltza Rosario Rocha
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
aprendizaje activo y participativo por parte de los alumnos.
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: comprender las formas detalladas de describir a las personas y los lugares.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por descripción y qué características se pueden mencionar al describir a una persona o un lugar.
- Comentar el problema que se abordará durante el proyecto: la dificultad para realizar descripciones adecuadas.
- Mostrar a los alumnos diferentes textos descriptivos que contengan adjetivos calificativos y otros recursos para la descripción.
- Realizar actividades de observación y descripción oral de personas y lugares en el aula, utilizando adjetivos calificativos.
Sesión 2: Investigación en la comunidad (45 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre personas y lugares de su comunidad.
- Los alumnos deberán entrevistar a personas, visitar lugares y tomar fotografías para recolectar información sobre ellos.
- Cada grupo deberá recopilar la mayor cantidad de detalles y características posibles, más allá de la apariencia física.
- Al final de la sesión, los grupos presentarán brevemente la información recolectada y compartirán algunas fotografías.
Sesión 3: Organización de la información (45 minutos)
- Los grupos deberán organizar la información recolectada en la sesión anterior.
- Se les proporcionará una plantilla para que registren las características de las personas y los lugares investigados.
- Los alumnos deberán discutir en grupo las características más relevantes y seleccionar las que consideren más interesantes para describir.
- Cada grupo debe