Identificación de saberes familiares y comunitarios en situaciones cotidianas.

fabiola reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Sesión 1:
Tema: Identificación de saberes familiares y comunitarios en situaciones cotidianas.


Objetivo: Los alumnos distinguirán, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos compartan situaciones en las que necesitaron la ayuda de otras personas para resolver un problema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiere el uso de saberes familiares y comunitarios, como cocinar, construir, cuidar el medio ambiente, etc.

    • Promover una lluvia de ideas para que los alumnos comenten en qué situaciones han participado en sus hogares o comunidad.

    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos para que compartan y discutan ejemplos de situaciones en las que han necesitado la colaboración de otras personas.

    • Cada grupo debe elegir una situación y representarla en un dibujo o maqueta.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Presentación de los trabajos en grupo.

    • Reflexión colectiva sobre la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo.

    • Asignar una tarea para llevar a casa: cada alumno debe preguntar a sus familiares sobre situaciones en las que han necesitado de saberes comunitarios.




Sesión 2:
Tema: Uso del número en la vida cotidiana.


Objetivo: Los alumnos reconocerán el uso del número en situaciones cotidianas, relacionándolo con los saberes comunitarios identificados en