Introducción al tema de los derechos humanos y las necesidades básicas
Jesús Alberto Laines
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
derechos humanos y promover la igualdad de género, la inclusión y el respeto a la diversidad.
Sesión 1: Introducción al tema de los derechos humanos y las necesidades básicas (15 minutos)
- Presentación de la temática: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Por qué son importantes?
- Actividad de motivación: Presentación de situaciones en las que se evidencian necesidades básicas y se discute su importancia.
- Introducción al concepto de igualdad y respeto a la diversidad.
Sesión 2: Identificación de las necesidades básicas (15 minutos)
- Actividad en grupos: Los alumnos completan una lista de necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, educación, entre otros) y las clasifican en categorías.
- Puesta en común y discusión en plenaria: ¿Qué necesidades son comunes a todos los seres humanos?
Sesión 3: Conexión con los derechos humanos (15 minutos)
- Actividad en parejas: Los alumnos relacionan cada necesidad básica identificada en la sesión anterior con un derecho humano correspondiente.
- Puesta en común y discusión en plenaria: ¿Por qué es importante que todas las personas accedan a sus necesidades básicas?
Sesión 4: Análisis de la situación en la escuela (15 minutos)
- Actividad individual: Los alumnos reflexionan sobre las necesidades básicas que deben ser atendidas en la escuela y anotan ejemplos concretos.
- Puesta en común y discusión en grupos: ¿Cómo podemos garantizar que todos los alumnos tengan sus necesidades básicas cubiertas en la escuela?
Sesión 5: Análisis de la situación en casa y comunidad (15 minutos)
- Actividad individual: Los alumnos reflexionan sobre las necesidades básicas que deben ser atendidas en su casa y comunidad y anotan ejemplos concreto