El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Problema interdisciplinario a atender: La escuela carece de recursos para la diversidad estudiantil, por lo cual genera barreras de aprendizaje.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión:

Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Introducir el tema de la inclusión y la importancia de promover la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad en la escuela.


• Presentar el problema de la escasez de recursos y cómo afecta a los alumnos.


• Motivar a los alumnos a investigar en inglés sobre mensajes a favor de la inclusión y su impacto en la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo diferentes fuentes en inglés para investigar (artículos, videos, blogs, etc.) sobre mensajes a favor de la inclusión.


• Brindar tiempo suficiente para que los alumnos investiguen y analicen las características de los mensajes encontrados.


• Fomentar la interacción y colaboración entre los miembros del grupo.


• Proporcionar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de investigación.


• Animar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de estos mensajes y cómo podrían aplicarlos en su propia escuela.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que exponga brevemente los mensajes que encontraron y las características que iden