Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase para trabajar el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" en alumnos de Secundaria 1º en el área de Artes.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para expresar de manera correcta las manifestaciones artísticas del entorno y encontrar el sentido de pertenencia.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el arte. Puesta en común y registro en el pizarrón.

Desarrollo: Proyección de imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad de un grupo o comunidad. Análisis y reflexión en grupos pequeños sobre la intención expresiva de cada manifestación artística y cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre: Puesta en común de los análisis realizados en cada grupo. Reflexión final sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden ser una forma de expresar la identidad personal y colectiva. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de p