Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el proyecto comunitario y el tema a desarrollar: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que los alumnos conocen en su contexto escolar y comunitario.


• Explicar la importancia de estos textos públicos y cómo nos ayudan en la vida cotidiana.


• Mostrar ejemplos de letreros, carteles y avisos y analizar sus características y funciones.


• Presentar el problema: Falta de Conciencia y Responsabilidad en el Cuidado de los Espacios Recreativos.


• Solicitar a los alumnos que observen los espacios recreativos de su comunidad y identifiquen los problemas que se relacionan con la falta de conciencia y responsabilidad en su cuidado.

Sesión 2:

• Realizar una salida a los espacios recreativos de la comunidad para que los alumnos puedan observarlos y analizarlos.


• Formar equipos y asignar a cada uno un espacio recreativo para analizar.


• Solicitar a los alumnos que tomen fotografías o hagan dibujos de los problemas que identificaron en el espacio asignado.


• Regresar al aula y compartir las observaciones y fotografías/dibujos en un debate grupal.

Sesión 3:

• Retomar las observaciones y fotografías/dibujos de los problemas en los espacios recreativos.


• Pedir a los alumnos que piensen en soluciones para cada uno de los problemas identificados.


• Formar equipos y asignar a cada equipo un problema para que desarrollen una propuesta de solución.


• Cada equipo deberá realizar un cartel o letrero que promueva la conciencia y responsabilidad en el cuidado del espacio recreativo y