Las propiedades extensivas e intensivas.

Ponce Maya Juan
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo, utilizando estrategias didácticas y recursos didácticos variados.


Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


Objetivo:



  • El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales.

  • El alumno elabora conclusiones con base en el análisis de resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Falta de motivación por la química.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  • Cuestionario de preguntas de selección múltiple sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Rubrica de evaluación para evaluar la capacidad de formular hipótesis y elaborar conclusiones.


Desarrollo:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos la problemática de falta de motivación por la química y reflexionar sobre su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son las propiedades extensivas e intensivas.

  • Plantear el objetivo de la clase y explicar que lo alcanzarán a través de actividades experimentales.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales como agua, arena, papel, entre otros.

  • Pedirles a los grupos que observen los materiales y registren las características que consideren relevantes para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.

  • Proporcionarles a los alumnos los instrumentos y materiales necesarios para realizar experimentos y comprobar sus hipótesis.

  • Supervisar y apoyar a los alumnos durante el desarrollo de