El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas

Lissy Rodríguez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar los aprendizajes previos sobre el uso del inglés en la cultura y el arte.

  • Mostrar una imagen relacionada con una manifestación cultural o artística y pedir a los estudiantes que compartan sus ideas sobre cómo creen que el inglés puede estar presente en ella.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir el tema de la sesión: el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Presentar diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés, como películas, música, literatura, moda, entre otros.

  • Pedir a los estudiantes que trabajen en grupos y seleccionen una manifestación cultural o artística para investigar y reflexionar sobre cómo el uso del inglés favorece la construcción de una sociedad incluyente.

  • Brindar recursos y herramientas para que los estudiantes investiguen sobre su manifestación seleccionada y recopilen información relevante.


Cierre (10 minutos):



  • Solicitar a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase en inglés.

  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para enriquecer el conocimiento sobre el tema.

  • Reflexionar sobre cómo el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas puede contribuir a construir una sociedad incluyente.


Sesión 2: Sistemas alternativos y aumentativos en una sociedad incluyente


Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Presentar el nuevo tema