Estudio de los números

VERONICA LUEVANO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y competencias en lectura y escritura.


Sesión 1:


Objetivo: A través de la exploración de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes de colecciones de objetos cotidianos, como por ejemplo, una caja con manzanas, un frasco con lápices, etc.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen los objetos y estimen la cantidad de elementos en cada imagen.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo una colección de objetos (por ejemplo, fichas de colores) y pedirles que cuenten y ordenen los elementos de menor a mayor cantidad.

    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (bloques, fichas, etc.) para que representen la cantidad de elementos de su colección de diferentes formas (gráficos, dibujos, etc.).

    • Promover el intercambio de ideas y la comunicación entre los grupos, fomentando la lectura y escritura de números.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las diferentes representaciones y soluciones de los grupos.

    • Reflexionar sobre la importancia de contar, ordenar y representar la cantidad de elementos en situaciones cotidianas.




Sesión 2:


Objetivo: A través de la exploración de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):