La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la cultura afromexicana.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar que durante las siguientes sesiones se trabajará en conocer los orígenes de la población afromexicana y sus aportaciones sociales y culturales.


• Mostrar una imagen relacionada con la cultura afromexicana y preguntar a los estudiantes qué creen que representa.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el tema. Las preguntas pueden incluir: ¿Cuál es el origen de la población afromexicana en México? ¿Cuáles son las aportaciones sociales y culturales de la población afromexicana en nuestro país? ¿Cómo se han enfrentado a los sistemas de dominación?


• Pedir a los grupos que investiguen y respondan las preguntas utilizando diferentes fuentes de información, como libros de texto, enciclopedias y sitios web confiables.


• Brindar a los grupos el tiempo necesario para que realicen su investigación y preparen una presentación.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y respuestas a las preguntas planteadas.


• Realizar una discusión grupal donde se resalten los aspectos más importantes de las presentaciones y se profundice en los conceptos clave relacionados con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Reafirmar el objetivo de la clase y destacar la importancia de conocer y valorar la cultura afromexicana.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada c