Identificación de las situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Identificación de las situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por situaciones de riesgo y ejemplos de estas situaciones.


• Presentar el tema de la sesión: la prevención de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario.


• Motivar a los alumnos para reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo familiar o comunitario (ejemplo: contaminación del agua, violencia doméstica, consumo de drogas).


• Pedir a los grupos que investiguen acerca de la situación asignada, identificando las causas, consecuencias y posibles formas de prevención.


• Proporcionar materiales como libros, revistas o acceso a internet para que los grupos realicen la investigación.


• Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual o una infografía que represente la información recopilada.

Cierre:

• Realizar una exposición de los mapas conceptuales o infografías elaboradas por los grupos.


• Propiciar un debate sobre las situaciones de riesgo identificadas y posibles acciones de prevención.


• Reflexionar sobre la importancia del autocuidado y el bienestar colectivo en relación a las situaciones de riesgo identificadas.

Sesión 2: Adquisición de hábitos en la prevención de situaciones de riesgo

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre las situaciones de riesgo identificadas y posibles acciones de prevención.


• Presentar el tema de la sesión