Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Martín Luevano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos comprendan la relación entre las operaciones de suma y resta y su aplicación en problemas con fracciones.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos la situación problemática relacionada con la pandemia y los malos hábitos.

  • Plantear preguntas que generen inquietud en los alumnos, como: ¿Cómo podemos resolver problemas con fracciones en nuestro contexto? ¿Qué estrategias podemos utilizar?



  1. Exploración (15 minutos):



  • Distribuir material concreto (por ejemplo, fichas de colores representando fracciones) a los alumnos y pedirles que los manipulen para resolver problemas de suma y resta.

  • Promover la discusión en pequeños grupos para que compartan sus ideas y estrategias.



  1. Explicación (10 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir sus descubrimientos y soluciones.

  • Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo podemos utilizar estas operaciones para resolver problemas con fracciones.



  1. Aplicación (10 minutos):



  • Proponer a los alumnos resolver problemas con fracciones en su contexto, utilizando material concreto y representaciones gráficas.

  • Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.


Sesión 2:
Objetivo: Que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos en la sesión anterior para resolver problemas de suma y resta con fracciones, teniendo en cuenta la falta de expectativas en las familias.



  1. Recordatorio (5 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando la relación entre la suma y la resta y su aplicación en problemas con fracciones.



  1. Exploración (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos una