Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

desarrollo de las habilidades emocionales y sociales de los alumnos.

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA): Identificar su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una actividad de relajación y conexión con las emociones. Por ejemplo, pedir a los alumnos que cierren los ojos y respiren profundamente mientras piensan en algo que los haga sentir felices.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes objetos personales del aula o de su casa que tengan escritos nombres o palabras. Pueden ser cuadernos, lápices, tazas, etc.
   
   
   • Invitar a los alumnos a observar los objetos y preguntarles si saben qué dice el nombre escrito en ellos.
   
   
   • Mostrarles su propio nombre escrito en un objeto y preguntarles si lo reconocen.
   
   
   • Realizar una actividad de juego en la que los alumnos deben buscar objetos con sus nombres escritos en el aula o en su casa. Puede ser una búsqueda del tesoro o una actividad de encontrar y emparejar.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar junto con los alumnos sobre lo aprendido en la clase. Preguntarles qué objetos encontraron con sus nombres escritos y cómo se sintieron al encontrarlos.
   
   
   • Realizar una actividad de cierre emocional, como dibujar o escribir en un papel cómo se sienten al ver su nombre escrito.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

1. Observación directa durante la clase de la participación y el interés de los alumnos en la búsq