Introducción al tema y reflexión sobre el apego seguro

Sonia Guzman
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos emocionales, cognitivos, sociales y motoros de los alumnos de Inicial 1º.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el apego seguro (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre el apego seguro y su importancia para la continuidad cultural.



  • Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase. Se les mostrará una imagen que represente el apego seguro y se les preguntará si conocen la importancia de tener apegos seguros.



  • Desarrollo (25 minutos): El docente presentará a los alumnos la historia de un niño o niña que traslada un objeto especial de su familia al servicio educativo. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo se sienten al tener un objeto que les recuerda a sus familiares y cómo les gustaría compartirlo con sus compañeros.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos realizarán una pequeña actividad en la que dibujarán o escribirán cómo se sienten al tener apegos seguros. Luego, compartirán sus dibujos o escritos con sus compañeros.




Sesión 2: El valor de los objetos en la continuidad cultural (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán cómo los objetos pueden ser una forma de mantener la continuidad cultural y transmitir conocimientos.



  • Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos la importancia de los objetos que traen de sus familias y les preguntará si conocen algún objeto que haya sido importante para sus antepasados.



  • Desarrollo (25 minutos): El docente presentará a los alumnos varios objetos representativos de diferentes culturas y les explicará su significado. Luego, se les pedirá que traigan un objeto significativo para ellos y lo