Los números en el entorno

Joselin Advincula
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y motrices.


Sesión 1: Los números en el entorno


Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

    • Realización de una breve actividad de motivación, como una canción, un juego o una adivinanza relacionados con los números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y objetos del entorno que contengan cantidades.

    • Invitar a los alumnos a observar y describir las cantidades presentes en cada imagen u objeto.

    • Realizar preguntas para que los alumnos piensen en situaciones en las que puedan encontrar esas cantidades en su entorno diario.

    • Promover la participación de los alumnos y la generación de ideas.

    • Proporcionar materiales (papel, lápices de colores, etc.) para que los alumnos representen las cantidades observadas con dibujos, símbolos personales o numerales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los registros de los alumnos y promover la interpretación de los mismos por parte de sus pares.

    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de los números en nuestro entorno y cómo nos ayudan a resolver situaciones cotidianas.




Interdisciplinariedad:



  • Lenguaje y comunicación: Los alumnos utilizarán el lenguaje para describir las cantidades presentes en las imágenes y objetos, así como para compartir sus registros y interpretar los de sus compañeros.

  • Ciencias sociales: Los alumnos identificarán situ