Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación para promover la participación activa de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase motivando a los alumnos con una pregunta: ¿Qué sabemos sobre la multiplicación y la división?


• Registrar las respuestas en una pizarra o cartulina.


• Realizar una lluvia de ideas para generar una lista de conceptos y términos relacionados con la multiplicación y la división.

Actividad 2: Experimento con materiales (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una caja con objetos pequeños (como cuentas o bloques).


• Pedir a los alumnos que realicen una multiplicación, por ejemplo, 3x2, utilizando los objetos de la caja.


• Luego, pedirles que utilicen los mismos objetos para realizar una división, por ejemplo, 6/2.


• Observar y discutir en grupo las similitudes y diferencias entre las dos operaciones.

Actividad 3: Elaboración de un cuadro comparativo (15 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con un cuadro comparativo en blanco.


• Pedir a los alumnos que completen el cuadro, escribiendo ejemplos de multiplicaciones y divisiones y explicando la relación entre ellas.

Actividad 4: Reflexión en grupo (10 minutos)

• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre la relación entre la multiplicación y la división.


• Promover el diálogo y la discusión entre los alumnos, para que intercambien puntos de vista y se enriquezcan mutuamente.

Sesión 2:
Objetivo: Resolver multiplicaciones utilizando diversos procedimientos.

Actividad 1: Juego