La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Marbelis Coromoto Pérez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.


Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Constitución de la República bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación de Venezuela.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen qué saben acerca de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Presentación del problema: Exponer el problema central que los alumnos deberán resolver a lo largo de las sesiones: ¿Cómo influyeron las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?

  • Motivación: Compartir imágenes y testimonios de personas que fueron afectadas por la colonización y cómo esto ha repercutido en la historia actual de los países colonizados.



  1. Desarrollo:



  • Investigación: Los alumnos deberán investigar y analizar las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, tomando en cuenta los valores universales mencionados en el PDA.

  • Trabajo en equipo: Organizar a los alumnos en equipos y asignarles roles para trabajar de manera colaborativa en la resolución del problema planteado.

  • Consulta de fuentes: Los alumnos deberán buscar y analizar información relevante de diferentes fuentes, como libros, artículos,