Dimensiones de la sexualidad y su influencia en el bienestar personal

Itza Cardona
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Dimensiones de la sexualidad y su influencia en el bienestar personal


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del objetivo de la clase: Identificar las dimensiones de la sexualidad y su relación con el bienestar personal.

  • Reflexión grupal: ¿Qué entendemos por sexualidad? ¿Qué dimensiones creemos que abarca?


Desarrollo:



  • Actividad 1: El profesor/a entregará a cada estudiante una hoja con diferentes aspectos relacionados con la sexualidad (biológicos, psicológicos, sociales, culturales, entre otros). Los estudiantes deberán clasificar cada aspecto en la dimensión correspondiente.

  • Actividad 2: Formación de grupos de trabajo. Cada grupo deberá seleccionar una dimensión de la sexualidad y realizar un análisis de cómo ha influido en su vida, considerando aspectos como la educación recibida, los estereotipos de género, las presiones sociales, etc.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión final: ¿Por qué es importante comprender las distintas dimensiones de la sexualidad? ¿Cómo creemos que esto puede contribuir a nuestro bienestar personal?

  • Compromisos: Los estudiantes deberán comprometerse a reflexionar sobre la influencia de las dimensiones de la sexualidad en su vida cotidiana y compartir sus experiencias en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El profesor/a deberá observar la participación activa de los estudiantes durante las actividades grupales.

  2. Mapa conceptual: Los estudiantes deberán elaborar un mapa conceptual que represente las diferentes dimensiones