Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Mariana Lescas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Enseñanza por indagación


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Indagar y explicar con modelos la función general del corazón y los vasos sanguíneos en el sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben cómo funciona el corazón y qué función tiene en nuestro cuerpo.

    • Realizar una lluvia de ideas para recopilar sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Experimento (20 minutos):



    • Explicar a los alumnos que realizarán un experimento para entender cómo funciona el corazón.

    • Entregar a cada alumno una botella de plástico vacía y un globo.

    • Pedirles que coloquen el globo dentro de la botella y lo inflen.

    • Luego, les indicarán que tapen la botella con la palma de su mano y la aprieten suavemente.

    • Observar y explicar cómo el globo se desinfla debido a la presión ejercida por la mano, simulando el bombeo del corazón.



  3. Modelo (15 minutos):



    • Mostrar a los alumnos un modelo anatómico del corazón y los vasos sanguíneos.

    • Explicar las partes principales del corazón y cómo se relacionan con los vasos sanguíneos.

    • Invitar a los alumnos a explorar y manipular el modelo, identificando las diferentes estructuras.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo aprendido y lo relacionen con su propia experiencia en el experimento.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.




Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Investigar sobre los sistemas respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental.


Actividades:



  1. Investigación en