Reconociendo nuestras características y cambios

Carlos Figueroa
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Inclusión y diversidad.


Sesión 1: Reconociendo nuestras características y cambios


Objetivo: Los alumnos reconocerán y descubrirán las características y cambios que los hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les pregunta a los alumnos si se han dado cuenta de que cada uno es diferente y único. Se les invita a reflexionar sobre qué cosas los hacen diferentes de sus compañeros.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad individual: Cada alumno recibe una hoja en blanco y se les pide que dibujen o escriban las características que los hacen únicos, como su color de cabello, altura, gustos, intereses, necesidades y capacidades.

    • Plenaria: Se invita a algunos alumnos a compartir lo que escribieron o dibujaron en sus hojas. Se fomenta el respeto y la valoración de las diferencias entre ellos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al compartir sus características únicas. Se enfatiza la importancia de valorar y respetar la diversidad en el aula.




Sesión 2: Aprendiendo a relacionarnos y respetar la diversidad


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades para relacionarse y respetar la diversidad, reconociendo que todos somos diferentes y únicos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Se les recuerda a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las características que los hacen únicos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad en parejas: Los alumnos formarán parejas y se les pedirá que conversen sobre sus diferencias y similitudes. Se les proporcionarán ta