Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades individuales de los estudiantes.

Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales y el diminutivo de su nombre.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y conversación sobre los nombres propios de los alumnos.
  
  
  • Plantear el objetivo de la clase y explicar qué aprenderán en esta sesión.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 1: Mostrar diferentes nombres en tarjetas y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su longitud (cortos o largos) y que identifiquen si alguno es más largo o más corto que su propio nombre.
  
  
  • Actividad 2: Presentar ejemplos de nombres que comienzan o terminan con la misma letra que el nombre de cada estudiante, y pedirles que identifiquen si su nombre cumple con esta característica.
  
  
  • Actividad 3: Mostrar las iniciales de los nombres de los alumnos y pedirles que identifiquen cuáles corresponden a cada uno.
  
  
  • Actividad 4: Plantear ejemplos de diminutivos de nombres y pedirles a los alumnos que intenten formar el diminutivo de su propio nombre.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.
  
  
  • Dar oportunidad para hacer preguntas o aclarar dudas.
  
  
  • Asignar tareas para la próxima sesión.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Identificar nombres que contengan las vocales conocidas por los alumnos y relacionarlas con su propio nombre.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso del objetivo de la clase anterior.
  
  
  • Actividades de calentamiento, como cantar una canción que repase las vocales.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 1: Mostrar diferentes nombres que cont