Exposición sobre temas diversos

Deneixis
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje por proyectos, donde los estudiantes puedan trabajar de forma colaborativa y desarrollar habilidades de investigación, presentación y escucha activa.


Planeación de clase:


Sesión 1: Exposición sobre temas diversos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de exponer sobre diversos temas, considerando la planificación, elaboración de materiales de apoyo, reflexión sobre sinónimos y antónimos, ajuste del volumen de voz y elementos paralingüísticos, así como responder dudas y atender inquietudes. Además, los estudiantes serán capaces de escuchar atentamente, tomar notas y plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: "Hoy aprenderemos a exponer sobre temas diversos, tanto como presentador o presentadora, como audiencia".

  2. Explicar la importancia de la exposición como una forma de compartir conocimientos e ideas con los demás.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Asignar a cada grupo un tema diverso para investigar y exponer. Por ejemplo, animales en peligro de extinción, deportes populares, inventos del siglo XX, etc.

  3. Los estudiantes deben planificar su exposición, elaborar materiales de apoyo (como tarjetas o diapositivas) y tomar apuntes como guía.

  4. Durante la planificación, los estudiantes deben reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos relacionados con su tema.

  5. Cada grupo realizará su exposición frente a sus compañeros, ajustando el volumen de voz y utilizando elementos paralingüísticos para mantener el interés del auditorio.

  6. Después de cada exposición, se abrirá un espacio para que