El juego como base de la experiencia de investigación

Dayana Guevara
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Tema: El juego como base de la experiencia de investigación
Objetivo: Los alumnos jugarán y se expresarán artísticamente, partiendo de sus propias ideas e imaginarios, para promover el desarrollo de su "espacio potencial" como lugar de juego, cultura y arte.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los alumnos se sentarán en círculo y se les mostrará una imagen de niños jugando en diferentes situaciones. Se les preguntará qué pueden observar en la imagen y qué creen que están haciendo los niños.

  2. Debate: Se abrirá un debate sobre la importancia del juego en la vida de los niños. Se les preguntará a los alumnos qué les gusta hacer cuando juegan y por qué.

  3. Juego de roles: Se dividirá a los alumnos en parejas y se les pedirá que elijan un personaje (por ejemplo, un médico y un paciente, un vendedor y un cliente). Deberán imaginar una situación de juego y representarla frente a sus compañeros.

  4. Reflexión: Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión en grupo sobre cómo se sintieron al jugar y si creen que el juego puede ser una forma de expresión artística.


Sesión 2:
Tema: Exploración de diferentes tipos de juegos
Objetivo: Los alumnos experimentarán con diferentes tipos de juegos y expresiones artísticas, utilizando su imaginación y creatividad.


Actividades:



  1. Juego dirigido: Se propondrá a los alumnos un juego dirigido en el que deberán seguir una serie de instrucciones para jugar. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo se sintieron al jugar de esta manera.

  2. Taller de arte: Se les proporcionarán diferentes materiales artísticos (pintura, papel, tijeras, etc.) y se les pedirá que creen una obra de arte u