Exploración y reconocimiento de sonidos en palabras

Valeria Escobar
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de sonidos en palabras
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Que los alumnos identifiquen cómo suenan las palabras y observen las que se repiten.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial sobre las palabras y los sonidos que conocen.

  • Mostrar imágenes de objetos y animales y preguntar a los alumnos cómo suenan esas palabras.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Juego de asociación de sonidos: Reproducir diferentes sonidos (de animales, objetos, instrumentos, etc.) y los alumnos deben identificar de qué se trata.

  • Actividad de identificación de palabras: Mostrar fichas con diferentes palabras y los alumnos deben decir cómo suenan esas palabras.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Conversación final sobre los sonidos de las palabras y la importancia de escuchar y prestar atención a los sonidos.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que escuchen diferentes palabras en su entorno y las compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2: Expresión de necesidades y emociones a través de los diversos lenguajes
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y conversación sobre los sonidos de las palabras que escucharon en su entorno.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Juego de dramatización: Los alumnos se dividen en parejas y deben representar diferentes emociones o necesidades a través de gestos y movimientos corporales. Los demás deben adivinar qué están representando.

  • Actividad de dib