Reconociendo las emociones

Claudia Ibarra
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1: Reconociendo las emociones


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y describirán diferentes emociones a través de la creación de un collage.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludan y realizan una breve actividad de movimiento para activar su energía.
    b. Presentación del tema: Se les explica a los alumnos que en esta clase van a aprender sobre las emociones y cómo expresarlas a través de diferentes recursos gráficos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicación de las emociones: Se les muestra a los alumnos imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y se les explica brevemente qué significa cada una.
    b. Creación de un collage: Los alumnos reciben materiales como revistas, tijeras, pegamento y hojas de papel. Se les pide que recorten imágenes que representen diferentes emociones y las peguen en una hoja de papel para crear un collage.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión: Los alumnos comparten sus collages con el resto del grupo y explican qué emociones representan. Se hace una reflexión grupal sobre las diferentes emociones y cómo se pueden expresar a través de recursos gráficos.




Sesión 2: Expresando experiencias personales


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán dibujos y colores para expresar sus propias experiencias y emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso del tema anterior: Se hace un breve repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior y se les recuerda a los alumnos que cada emoción puede ser representada de di