Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes habilidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir la serie numérica del 1 al 20 en orden.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema de la clase y del problema a resolver. Se les mostrará a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 20 y se les pedirá que los coloquen en orden correcto.


2. Desarrollo (25 minutos): Se les proporcionará a los alumnos materiales manipulativos como bloques o fichas de colores. Se les pedirá que ordenen los bloques o fichas de acuerdo a los números que se les vaya diciendo. Se les dará retroalimentación constante durante esta actividad.


3. Cierre (10 minutos): Los alumnos se sentarán en un círculo y se les pedirá que digan en orden la serie numérica del 1 al 20. Se les dará retroalimentación positiva y se resaltarán los logros alcanzados.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo más allá del número 20.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Se retomará lo aprendido en la sesión anterior, repasando la serie numérica del 1 al 20. Se les mostrará a los alumnos tarjetas con números más allá del 20 y se les pedirá que los ordenen correctamente.


2. Desarrollo (25 minutos): Se realizarán diversas actividades de conteo, utilizando materiales manipulativos como bloques, fichas o cuentas. Se les pedirá a los alumnos que realicen conteos de objetos, saltos en el patio, etc., y se les animará a contar más allá del número 20.


3. Cierre (10 minutos): Los alumnos se sentarán en un círculo y se les pedirá que digan la serie numérica del 1 al 30, por ejemplo. Se les dará retroalimentación constante y se celebrar