Explorando nuestra comunidad

Lizbet Zuleyka Mendez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 1: Explorando nuestra comunidad
Objetivo: Que los alumnos comprendan que forman parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que muchos de ellos no conocen el significado del nombre de su comunidad y tampoco identifican los elementos naturales y culturales del espacio geográfico en el que viven.

  2. Formación de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el significado del nombre de su comunidad y los elementos naturales y culturales presentes en ella.

  3. Investigación en el aula: Proporcionar recursos como libros, mapas y acceso a Internet para que los alumnos realicen su investigación.

  4. Registro de información: Cada grupo deberá registrar la información que encuentre en un cartel o póster.

  5. Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase los hallazgos de su investigación.


Sesión 2: Conociendo nuestra comunidad
Objetivo: Que los alumnos identifiquen los elementos naturales y culturales presentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Recordar a los alumnos la investigación realizada y la presentación de resultados.

  2. Salida al entorno cercano: Realizar una visita a lugares representativos de la comunidad, como parques, monumentos o edificios históricos.

  3. Observación y registro: Durante la visita, los alumnos deberán observar y registrar los elementos naturales y culturales presentes en su comunidad.

  4. Análisis de la información: Regresar al aula y reflexionar