Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Motivar a los alumnos con una pregunta: "¿Qué información podemos obtener de las propiedades de un material?"


• Presentar el problema: "Identificación de las propiedades de la materia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y su importancia.


• Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas y su diferencia.


• Presentar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas y analizarlos en conjunto.


• Formular preguntas de investigación: "¿Qué factores determinan si una propiedad es extensiva o intensiva? ¿Cómo podemos diferenciarlas?"

Sesión 2 (Investigación):

• Proponer a los alumnos realizar experimentos simples para identificar propiedades extensivas e intensivas.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales y sustancias comunes.


• Plantear preguntas y guiar la realización de los experimentos, incentivando a los alumnos a medir y observar diferentes propiedades de los materiales.


• Facilitar los recursos necesarios para llevar a cabo los experimentos (balanzas, reglas, termómetros, etc.).


• Fomentar la discusión y el intercambi