Explorando los elementos artísticos en el entorno cercano

Jocelyn Gurgua
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Título: Explorando los elementos artísticos en el entorno cercano


Objetivo: Identificar y reconocer los elementos de los lenguajes artísticos presentes en el entorno cercano.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una caminata alrededor de la escuela para observar y recolectar elementos artísticos presentes en el entorno cercano, como colores, formas, texturas, sonidos, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los elementos artísticos recolectados y cómo se podrían utilizar en una producción creativa.

  4. Por parejas, los alumnos crearán un collage utilizando los elementos recolectados en el entorno cercano, enfocándose en la combinación de formas, colores, texturas, etc.

  5. Presentación y exposición de los collages realizados por cada pareja.


Recursos: Materiales para hacer collages (papel de colores, tijeras, pegamento, revistas para recortar, etc.)


Sesión 2:
Título: Creando una producción creativa basada en una experiencia personal


Objetivo: Utilizar los elementos artísticos para representar una experiencia personal.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Cada niño compartirá una experiencia personal que desee representar artísticamente.

  3. En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán una experiencia compartida y planificarán cómo representarla utilizando los elementos artísticos aprendidos.

  4. Cada grupo llevará a cabo la creación de su producción creativa, ya sea una pintura, un dibujo, una escultura, etc., tomando en cuenta los elementos artísticos necesarios.

  5. Presentación