Propiedades de los materiales

juanga256
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1: Propiedades de los materiales


Objetivo de aprendizaje: Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Propiedades de los materiales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las propiedades de los materiales.

  • Presentar el problema: CUIDADO DEL AGUA EN LA ESCUELA y su relación con el tema de la clase.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Asignar a cada grupo un material diferente (plástico, madera, metal, tela, papel, etc.).

  • Proporcionar a cada grupo los materiales asignados y diferentes objetos para realizar pruebas de dureza, flexibilidad y permeabilidad.

  • Indicar a los alumnos que realicen diferentes pruebas con los materiales para observar y registrar las propiedades de cada uno.

    • Pruebas de dureza: intentar rayar y cortar la superficie del material con diferentes objetos (lápiz, moneda, tijeras, etc.).

    • Pruebas de flexibilidad: doblar el material y observar si se rompe o cambia de forma.

    • Pruebas de permeabilidad: verter un líquido sobre el material y observar si lo atraviesa sin alterar su composición.



  • Animar a los alumnos a discutir y comparar los resultados obtenidos en cada prueba.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas por cada grupo.

  • Relacionar las propiedades de los materiales con la satisfacción de necesidades en el problema del cuidado del agua en la escuela.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar materiales ade